Você é alienado?

“O homem alienado é o homem desprovido de si mesmo. Se a história distancia o homem do animal, a alienação re-animaliza o homem.” – Wanderley Codo, em O Que é Alienação.

Alienação é quando uma pessoa perde a sua capacidade de pensar e transfere todas as responsabilidades da coletividade a terceiros, tornando-se indiferente política, social, cultural, moral ou intelectualmente. A pessoa anula a si mesmo e a tendência é se tornar escrava do sistema social em que vive.

Uma pessoa torna-se alienada, quando ela dá mais atenção a conteúdos inúteis e ou acredita em informações que lhe são passadas, sem questioná-las, tornando-se, desta forma, preguiçosa para pensar, conformada e condenando, não só sua própria vida, como também, a vida das outras pessoas do seu meio social.

 (Blog: Anonymous Now)

- Sobre as diversas formas e meios de alienação continue lendo o texto no link: http://anonymousnow.wordpress.com/

Ler para escrever

Bons leitores são bons escritores? Nem sempre. Para enfrentar o desafio da escrita, é preciso investigar as soluções de autores reconhecidos.

Todo mundo já ouviu (e provavelmente também já repetiu) a noção de que, para escrever bem, é preciso ler bem. À primeira vista, parece um princípio básico e indiscutível do ensino da Língua Portuguesa. Tanto que a opção de nove entre dez professores tem sido propor aos alunos a tarefa. Ler muito, ler de tudo, na esperança de que os textos automaticamente melhorem de qualidade. E, muitas vezes, a garotada de fato devora página atrás de página, mas - pense um pouco no exemplo de sua classe - a tal evolução simplesmente não aparece. Por que será?

Antes de mais nada, ninguém aqui vai defender que não se deva dar livros às crianças. A leitura diária é, sim, uma necessidade para o letramento. Mas ler para escrever bem exige outra pergunta: de qual leitura estamos falando? Para fazer avançar a escrita, a prática não pode ser um ato descompromissado, sem foco. Pelo contrário: exige intenção e um encadeamento bem definido de atividades, que tenham como principal objetivo mostrar como redigir textos específicos.

"A leitura para escrever é um momento especial, que coloca os estudantes numa posição de leitor diferente da que usualmente ocupam. Afinal, a tarefa deles será encontrar aspectos do texto que auxiliem a resolver seus próprios problemas de escrita", afirma Débora Rana, psicóloga e formadora de professores do Instituto Avisa Lá, em São Paulo.

É um trabalho que destaca a forma - estamos falando de intenção comunicativa e estilo, portanto -, tema relacionado a inquietações que tiram o sono de muitos docentes: por que as composições dos alunos têm tão poucas linhas? Por que eles não conseguem transmitir emoção ou humor? Por que as descrições de lugares e personagens não trazem detalhes?

(NOVA ESCOLA)

- Para ver o texto completo segue o link:  http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/fundamentos/ler-escrever-432060.shtml?utm_source=redesabril_fvc&utm_medium=facebook&utm_campaign=redesabril_novaescola&

A ESCOLA MUNICIPAL MARIA AUGUSTA DE CARVALHO ESTÁ DE CARA NOVA

Neste ano de 2012 a Escola Municipal Maria Augusta de Carvalho passou por uma grandiosa reforma em sua estrutura física, foi praticamente construída uma nova escola, pois as suas instalações estavam muito danificadas. Após a conclusão, contamos hoje com uma escola atrativa que em muito contribui para a melhoria do ensino e aprendizagem.     

Todos que fazem a Escola realizam o seu trabalho com prazer, pois sentem-se privilegiados e comprometidos na busca da Educação de qualidade. Vale ressaltar que o IDEB da nossa escola no ano de 2011 foi 4.6, e no ano de 2009 obtivemos 3.4, portanto já atingimos a meta para 2017.

Atualmente a escola conta com 07 (sete) salas de aula, 01 (uma) sala de leitura, 01 (um) almoxarifado), 01 (uma) cozinha com um depósito e área de serviço e 252 (duzentos e cinquenta e dois) alunos distribuídos nos turnos matutino e vespertino. A Escola Municipal Cachoeira II localizada no Sítio Cachoeira em São Miguel-RN, funciona como anexo da Escola Municipal Maria Augusta no turno Matutino onde atende alunos do Ensino Infantil- Pré-Escola I e II, e turmas Multiano (1º e 2º, 3º e 4º).

Na Escola (Sede) funciona também a Escola de Inclusão Digital que atende alunos (as) e pessoas da comunidade para a oferta de cursos de informática.

Mediante o exposto, parabenizamos a todos que participam desse sucesso e ainda para nos deixar mais felizes recebemos na escola no dia 21 de setembro 150 (cento e cinquenta) carteiras novas que foram distribuídas em todas as salas de aula. Agradecemos a todos que se empenham na melhoria da Educação do nosso Município.

   

 

 

ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO PARTICIPAM DE CURSO DE CAPACITAÇÃO CIÊNCIA COM ARTE

Os professores que lecionam ciências nas turmas do 6º ao 9º ano e os gestores das Escolas Municipais Elisiário Dias, Maria Augusta de Carvalho, Avelino Pinheiro, Elinas Dias e Alice Pessoa participaram da Capacitação Ciência com Arte nos dias 20 e 21 de agosto de 2012 na Escola Municipal Elisiário Dias oferecido pela Secretaria Municipal de Educação com a professora Juliana Nogueira de Paiva da cidade de Fortaleza – CE.

Cada escola reproduziu diversos materiais e também recebeu orientações sobre como utilizá-los nas aulas, mas vale ressaltar que a Secretaria Municipal de Educação adquiriu kits para as escolas com o objetivo de que as aulas de ciências sejam mais prazerosas e atrativas para que os educandos tenham aulas práticas que possam contribuir na construção de uma aprendizagem satisfatória.

PROGRAMAÇÃO:

1º DIA 20/08 – SEGUNDA-FEIRA

TARDE 

APRESENTAÇÃO DO CURSO E DOS PARTICIPANTES;

RESOLUÇÃO DE PERGUNTAS PELOS PROFESSORES;

APRESENTAÇÃO DO KIT O MUNDO MICROSCÓPICO EM 3D;

CONSTRUÇÃO DOS MODELOS EM CIÊNCIAS COM ARTESANATO – EXPLICAÇÃO E PRÁTICA.

2º DIA 21/08 – TERÇA-FEIRA

MANHÃ

EXPLICAÇÃO E CONSTRUÇÃO DO MODELO DE VÍRUS DA GRIPE.

TARDE

APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTRAS;

APLICAÇÃO DE VERNIZ NOS MODELOS REPRODUZIDOS;

EXPOSIÇÃO;

ENCERRAMENTO DO CURSO.

CONECTIVOS

Para meus alunos que irão fazer uma prova de redação, aí vão algumas dicas para melhorar o texto:

Um texto não é apenas um amontoado de palavras. É preciso que haja uma ligação entre as palavras, as frases e os parágrafos que o compõem, ou seja, existir uma relação lógica de sentido entre suas partes. Para isso existem vocábulos que são essenciais para estabelecer relações entre as partes e as ideias de um texto. Veja como ocorrem essas ligações lendo e comparando os textos a seguir.

A adolescência é uma das fases mais marcantes da vida. Saímos do estágio de dependência da infância, passamos para o de dependência total, da idade adulta. É quando aprendemos a amar, a ter responsabilidade. Durante essa fase, passamos por mudanças físicas, emocionais, sociais e culturais muito importantes e profundas. Começamos vendo o mundo espectadores e terminamos protagonistas. Precisamos estar bem orientados, temos que acumular muitas informações.

                                                      Bruno Molinari e Beatriz Paraguai (orgs.). Manual de sobrevivência para adolescentes. Rio de Janeiro: Campus, 2003. Orelha do Livro. Texto modificado para fins didáticos.

A adolescência é uma das fases mais marcantes da vida. Saímos do estágio de dependência da infância, e passamos para o de dependência total, da idade adulta. É quando aprendemos a amar, a ter responsabilidade. Durante essa fase, passamos por mudanças físicas, emocionais, sociais e culturais muito importantes e profundas. Começamos vendo o mundo como espectadores e terminamos como protagonistas. Por isso precisamos estar bem orientados, pois temos que acumular muitas informações.

                                                                                  Bruno Molinari e Beatriz Paraguai (orgs.). Manual de sobrevivência para adolescentes. Rio de Janeiro: Campus, 2003. Orelha do Livro.

As palavras incluídas no 2º texto são chamadas de conectivos e podem pertencer a diferentes classes gramaticais. A inclusão desses termos na construção do texto tornou-o mais bem escrito, mais coerente estabelecendo relações de sentido entre as partes. Cada uma dela tem uma função no texto. Observe:

      *Adição de ideia: e

·         *Exemplificação de um fato: como

·         *Conclusão de um assunto: por isso

·         *Explicação de uma ideia: pois

Outros exemplos de conectivos:

·         *Adição de ideia: mas também, nem, e não.

·         *Conclusão de um assunto: portanto, assim.

·         *Explicação de uma ideia: que, porque.

·         *Oposição entre orações: porém, entretanto, no entanto.

Agora complete o texto com os conectivos abaixo de acordo com as ideias sugeridas pelo contexto.  
                                              
                                                          Mas, e, por isso, no entanto.

Seu futuro profissional , assim como seus estudos, são assuntos seus. _________, cabe a você encontrar seu próprio caminho. Talvez ele seja diferente do caminho planejado por seus pais. Nesse caso, explique a eles as suas aspirações.

Pode ser, _________, que você não esteja preparado para fazer uma escolha profissional. Seria preciso parar um pouco para refletir sobre as diversas possibilidades. O problema é que você tem de escolher já __________ definitivamente: humanas ou exatas? Inglês ou francês? Por onde começar? Em que profissão É de deixar tonto! _________ não se culpe se você estiver desnorteado, ou se estiver se sentindo completamente bloqueado.

Maria José Auderset. A vida em família. São Paulo: Scipione, 1994.

  

João Pedro na Escola Maria Augusta

Na última sexta-feira, 29 de junho de 2012, foi realizado o "João Pedro" na Escola Municipal Maria Augusta. No turno matutino, as turmas comemoraram a data com apresentações de músicas juninas desenvolvidas pelas turmas de Pré- Escola I e II e ainda pela tradicional quadrilha com os alunos do 1º e 2º anos e depois com os alunos do 3°, 4º, 5º anos e a turma Acelera Brasil.

Já no turno vespertino, a festa teve início com o casamento matuto e seguiu com as apresentações da quadrilha "Roça sem Mio" e da quadrilha improvisada que contou com a participação de pessoas da comunidade e ex-alunos da Escola.